Célestin Freinet (1896-1966)

Cet instituteur mettait ses élèves en situation d’activité pour les faire progresser aussi bien dans l’acquisition des savoirs que dans l’accès à l’autonomie. Il est l’auteur d’une œuvre pédagogique considérable et le  créateur d’un mouvement pédagogique important (ICEM). Sa « méthode naturelle » s’appuyait sur l’inventivité des élèves aidés par le maitre face à un problème. Il a promu « le tâtonnement expérimental » et « la réunion de coopérative ». Ses propositions articulaient la volonté de « finaliser » les apprentissages (en faisant apparaître les savoirs à travers une production utile comme le journal scolaire) et d’accompagner chaque élève dans sa progression de manière rigoureuse (à travers des fichiers autocorrectifs).